對(duì)人們來(lái)說(shuō),“留守兒童”這個(gè)名詞并不陌生,過(guò)去這些年來(lái),社會(huì)對(duì)于農(nóng)村及偏遠(yuǎn)城市的留守兒童給予了大量的關(guān)注,卻很少有人關(guān)注城市里的兒童面對(duì)怎樣一種成長(zhǎng)環(huán)境。越來(lái)越多的孩子被城市愈加緊迫的空間和節(jié)奏所禁錮,造就了一個(gè)全新的群體——“留家兒童”。
“留家兒童”低齡化趨勢(shì)明顯
“留家兒童”在某些方面和“留守兒童”一樣,缺乏父母的關(guān)愛(ài)和陪伴,缺少玩耍的空間,即使有一屋子的玩具,卻沒(méi)有一個(gè)伙伴。這一點(diǎn),在0-3歲的兒童群體當(dāng)中表現(xiàn)的更為明顯。人們常認(rèn)為這一年齡段的兒童尚不需要過(guò)多的關(guān)注和空間,只需要待在家里玩游戲,偶爾到家樓下跑一跑就足夠了。而實(shí)際上我們看到的是,這一部分兒童開(kāi)始過(guò)早的接觸手機(jī)、電腦、電視里的游戲和動(dòng)畫(huà)片,一屋子的玩具卻依然孤獨(dú),由于缺少伙伴,不懂得行為的制約,而表現(xiàn)出“任性”等特征。這就是低齡兒童室外活動(dòng)空間缺乏、成長(zhǎng)環(huán)境單一而帶來(lái)的直接影響。
關(guān)注“留家兒童”,龍湖在行動(dòng)
改善“留家兒童”的現(xiàn)象,首先要從我們身邊做起。放眼島城的各大小區(qū),園林景觀不斷提升,但成人化的園林,卻極少會(huì)關(guān)注孩子的成長(zhǎng)需求。孩子沒(méi)有活動(dòng)空間,便失去了許多在戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)以及與其他孩子建立社交關(guān)系的經(jīng)歷,從教育角度來(lái)說(shuō),這對(duì)孩子的身心發(fā)展都是極為不利的。作為對(duì)社區(qū)生活氛圍有極高要求的龍湖地產(chǎn),針對(duì)這一狀況,對(duì)園林景觀再度進(jìn)行革新,青島龍湖·悠山郡項(xiàng)目在高層社區(qū)內(nèi)打造了一座全齡段的兒童樂(lè)園,針對(duì)0-3歲的低齡段兒童配置了學(xué)步道、攀爬區(qū)、搖搖樂(lè)、趣味沙坑、安全戲水池、mini籃球框等設(shè)施,給低齡兒童一個(gè)更好的成長(zhǎng)空間。
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